Помогите пожалуйста.Срочно надо сдать а то 2 в четверти 

А1  На какой вопрос в тексте нет ответа?]) Какие качества зарождаются в человеке с детства?Что такое патриотизм?Чем патриотизм отличается от национализма?С чего начинается большая цель добра?А2  В каком предложении содержится информация, необходи мая для обоснования ответа на вопрос «Что такое добро?»(3)А добро — это прежде всего счастье всех людей.(4)Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит пе ред человеком задачу, которую нужно уметь решать.(5)Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о круп ном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять.(15)Большая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов.А3 Какова основная информация, заключённая в предложени ях первого абзаца (1 — 6)?Каждый должен увеличивать добро в окружающем нас мире.Человеку можно сделать добро и в мелочи.Мелочь и крупное нельзя разделять.С мелочей начинается многоеА4  В каком предложении содержатся антонимы? (6)Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарож дается в детстве и в близком. (11)Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, по тому что любишь свою.(12)Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот.     4)(13)Между патриотизмом и национализмом глубокое различие.

А5  В каком значении употреблено слово националист в пред ложении 10?человек, любящий свою родинучеловек, противопоставляющий свою нацию другимчеловек, проповедующий войнучеловек, любящий людейА6  В каком варианте ответа средством речевой выразительно сти является градация?(8)Постепенно расширяясь, его привязанности распростра няются на школу, село, город, всю свою страну.(9)А это уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и надо любить в человеке человека.(15)Большая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов.4)(18)Любовь         же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее

В1 Замените слово слагается в предложении 4 синонимом. На пишите этот синоним.

В2 Из предложений 1—4 выпишите слово с чередующейся глас ной в корне.

В3 Из предложений 16—18 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом «Если после приставки следует звонкий согласный, то на конце ее пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук».

В4  Из предложений 7—9 выпишите слово, в которых право писание личного окончания определяется тем, что это гла гол II-го спряжения
.
В5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном предложении.Многое,(1) как я уже говорил,(2) начинается с мелочей,(3) зарождается в детстве и в близком.
В6 Замените словосочетание цель жизни (предложение 1), по строенное на основе управления, синонимичным словосо четанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

В7  Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.

В8 Среди предложений 1—6 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

В9 Среди предложений 7—14 найдите предложение с обособ ленным обстоятельством. Напишите номер этого предложе ния