Если учительница разрешит, раскрась картинки, а потом создай свои - словесные. Запиши их, но сначала обдумай: у тебя будет описание или повествование? О чём напишешь? Как начнёшь? Какие слова, предложения используешь? Как закончишь?

Для первой картинки "На скотном дворе" подойдет повествование. Наряду с существительными будут использоваться глаголы, имена собственные (клички). Предложения уместнее сложные, с однородными сказуемыми и дополнениями. Начать можно с небольшого описания двора, а закончить своей ролью в уходе за животными.
Например:
У бабушки в деревне много живности. На скотном дворе позади дома обитают корова Зорька, куры с петухом, а сторожит их пес Дозор. Каждое утро мы с бабушкой кормим животных, потом  помогаю убирать коровник. Я ношу сено и посыпаю пол, мою поилку. Дальше приходит очередь кур. Пока бабушка собирает яйца, крошу им зерна и приношу свежей воды. А Дозор смотрит на меня из будки, он ждет прогулку к реке. Когда поведут коров на луг, мы побежим следом.
Я очень люблю гостить в деревне и помогать по хозяйству.

Для второй картинки "Весенний день" подойдет описание. Здесь будут преобладать прилагательные. Предложения могут быть простые с однородными определениями и сложные. Начать можно со своего впечатления, а закончить приглашением  всех полюбоваться весенними картинами.
Например:
Как чудесно в майский день выбраться за город! Воздух чист и свеж. Вокруг витают ароматы  терпкой клейкой листвы, первой травы, свежей пашни. Солнце ласково греет. Под его лучами природа потягивается и пробуждается ото сна. Озорной и теплый ветерок шепчется с березками, волнует синюю гладь пруда. Яркие солнечные блики радуют глаз. Хочется идти сквозь прозрачный лес к нежному, зеленому лугу. Присесть у пруда, слушать голосистых и шустрых пташек, которые приветствуют весну. Неприменно побывайте на природе в начале мая. Вы увидете чудо пробуждения.